La planificació, projecció i ficada a punt d’aquest espai virtual ens ha oferit nombrosos i diversos aprenentatges que s’estenen des d’aquells que tracten d’esclarir què és i per a que serveix una webquest fins aquells que te permeten crear-la i valorar-la.
D’una banda, hem pogut aprendre a utilitzar el Google sites, qüestió costosa i dificultosa però finalment assolida.
D’altra banda, em intentat ficar-nos en el cap d’una xiqueta o xiquet de primària per intentar que l’espai web li fos interessant i atractiu, sense abandonar els objectius que des d’un primer moment ens plantejàrem com a “mestres” (millorar la qualitat de vida dels alumnes mitjançant alguns continguts relacionats amb l’activitat física).
Per finalitzar, a més de ser conscients de la gran quantitat d’aplicacions que se’n poden extraure d’aquest artefacte, hem pogut comprovar que les webquest són una eina d’especial interès pel procés de reflexió previ que ha de dur a terme el o la docent abans de presentar-la a l’alumnat (sigui quina sigui l’àrea d’educació en la qual ens trobem). Així que, com a instrument de reflexió, estructuració i organització de les tasques o projectes, ens pareix fonamental conèixer-les i ser capaços de dur-les a terme en el nostre futur professional.
